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    Oposiciones de PT y AL en Andalucía: oportunidad perdida para el cambio inclusivo

    by Antonio A. Márquez 11 junio, 2017

    La Junta de Andalucía acaba de publicar la Homologación de Criterios Generales de Corrección para las oposiciones docentes de Andalucía de 2017. Se trata de la primera vez que publican con antelación lo que se les va a valorar a los opositores en las especialidades convocadas….

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    ¿Qué incluye la Inclusión?

    by Antonio A. Márquez 5 junio, 2017

    Cuando Booth y Ainscow proponen tres dimensiones para la Inclusión, deberían haber aclarado que la primera de ellas, las Culturas Inclusivas, tiene un peso específico ponderado muy por encima de las otras dos juntas, Políticas y Prácticas. Una de las cosas que tengo más claras…

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    ¿Cuáles son las barreras a la participación y cómo superarlas?

    by Antonio A. Márquez 30 mayo, 2017

    Un término indispensable para propiciar la inclusión en el aula para todos los alumnos es el propuesto por Ainscow y Booth (2000) como “Barreras a la Participación“. En un post anterior hablaba de la necesidad de desaprender el término NEE y hacer un giro hacia éste,…

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    La inclusión según… Almu PT

    by Antonio A. Márquez 26 mayo, 2017

    Almudena García Negrete es diplomada en Magisterio especialidad Pedagogía Terapéutica (maestra de educación especial, PT) y Técnico Superior de Integración Social (TISOC). Según ella misma cuenta en su propio blog Maestra Especial PT, “desde el curso 2010-2011, trabajo para la asociación provincial de Síndrome de…

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    Docentes inclusivos en Redes a los que seguir

    by Antonio A. Márquez 23 mayo, 2017

    En este post me gustaría hacer mención a una serie de cuentas o perfiles de Twitter o Facebook que están haciendo un trabajo incansable para que el modelo inclusivo llegue a prosperar en nuestros centros educativos. Imagen de Pixabay con Licencia CCO Cada uno de…

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    La paradoja del Etiquetaje en los ACNEAE

    by Antonio A. Márquez 9 mayo, 2017

    La delimitación de categorías censales asignadas a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales no deja contentos a nadie. La necesidad de delimitar claramente el diagnóstico de un alumno para, a partir de ahí, generar sus necesidades educativas especiales o específicas y la organización de la…

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    Desaprendiendo el término NEE

    by Antonio A. Márquez 28 abril, 2017

    Cuando en 1978 Mary Warnock acuña el término “Necesidades Educativas Especiales” se produce un gran avance en la Educación Especial, ya que esta denominación lleva implícita la necesidad de que los alumnos con discapacidad u otro tipo de problemas o dificultades dejasen de trabajar de…

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    Soy maestro de PT y en mi centro me ponen trabas a la Inclusión

    by Antonio A. Márquez 17 abril, 2017

    Son muchas las ocasiones en las que maestros/as de Pedagogía Terapéutica (Pedagogía Inclusiva) me comentan que están convencidos de que los principios inclusivos son los que deberían imperar en sus centros, y que se esfuerzan por convencer a compañeros de algo que no debe tener…

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    Reivindicando la participación de la mujer en la vida de los centros educativos (mitos del S.XXI)

    by Antonio A. Márquez 6 abril, 2017

    Una de las formas de exclusión de la sociedad actual que más me indignan, sin ninguna duda, es la de la mujer del Siglo XXI.  En pleno desarrollo tecnológico asistimos a una situación en la que la condición de género está denostada y maltratada. Nuestra…

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    No, en serio… ¿por qué creer en la inclusión?

    by Antonio A. Márquez 23 marzo, 2017

    Según el funcionamiento actual de nuestro sistema educativo, la pregunta “¿por qué pensar que la inclusión es la mejor vía?” es una pregunta absolutamente legítima. Imagen de Pixabay con Licencia CCO En muchas ocasiones me encuentro con padres que plantean que su hijo está bastante mejor en…

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    Soy Maestro de Educación Especial, o como a mí me gusta llamarlo... maestro de Pedagogía Inclusiva.

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