El imperio segregador de la lecto-escritura
La revista “Aula” de Editorial Graó, publica en su número 282, de mayo, un artículo en el que escribo sobre la hegemonía de la lecto-escritura en nuestro sistema educativo y sobre todas las formas de exclusión que provoca a determinados alumnos y alumnas. Lo he…
¿Te gustaría diseñar una Programación Multinivel con los fundamentos del DUA?
El próximo 5 y 6 de abril tendrá lugar el #EABE19 en Salobreña. El EABE es un encuentro de docentes preocupados por cambiar el sistema educativo y que cumple ya su duodécima edición. Para este año contamos ya con 500 docentes inscritos, y una amplia…
¿Qué es y qué no es el Nivel de Competencia Curricular?
En la edición del mes de febrero de la Revista “Aula de Innovación Educativa” de la Editorial Graó, he publicado un artículo de opinión al que he llamado “Tres malos usos de la expresión Nivel de Competencia Curricular“. Os dejo aquí una versión más extendida…
La estéril discusión sobre los Centros Específicos
Durante los últimos meses hemos asistido a un debate que nos ha dividido a todas las personas que apostamos porque la educación para cualquier persona sea aquella que le aporte la mejor forma de ser feliz y progresar en su vida personal. El debate ha…
Paquete Básico DUA
En el análisis que he podido ir realizando sobre todas las pautas y sus numerosos puntos de verificación, así como en la experiencia basada en la aplicación práctica del DUA en diferentes centros educativos con propuestas de participación universal ilusionantes, he podido constatar la gran…
Séneca y la atención a la diversidad: retroceso para la inclusión
En la aplicación que la Junta de Andalucía tiene habilitada para que los docentes gestionen su trabajo con los alumnos, se han realizado ciertas rectificaciones en lo que repercute a la elaboración de Programas Específicos y de Adaptaciones Curriculares Significativas, además de las adaptaciones no…
Cuando la inclusión “siempre” es una utopía
En la edición impresa del mes de octubre, la Editorial Graó ha publicado mi tercer artículo en su Revista “Aula de Innovación Educativa” llamado “Cansados de la palabra utopía” Artículo en Aula Innovación Educativa. Revista Núm. 276 Otorgamos a la palabra “utopía” el significado de…
Programas Específicos Infusionados: abordaje legal (Parte II)
Hace unas semanas escribí acerca de la Infusión de los Programas Específicos en los contenidos curriculares. Al hilo de esto post, un orientador me realiza una consulta que hace relación al diseño didáctico que Séneca (Portal Educativo para Docentes) exige a los maestros de PT en…
¿Encajan las Adaptaciones No significativas con un modelo de escuela inclusiva?
Damos la bienvenida a un nuevo curso y con él vuelvo a retomar las publicaciones de este blog. En esta ocasión he estado reflexionando bastante sobre el concepto de Adaptación Curricular No Significativa (ACNS en adelante). He tenido ocasión en varios artículos de abordar las…
¿Quién evalúa las Necesidades Educativas del Aula? Concepto NEAula
Este mes de junio, la Editorial Graó ha publicado mi segundo artículo escrito para la Revista “Aula de Innovación Educativa.” El primer artículo lo dediqué a los innecesarios sistemas de calificación (La Ceguera de las Notas), y en este último número de la revista, he…
2º Premio Orientapas
Al blog de Reflexión y Difusión
Recursos Atención a la Diversidad
