Canvas para diseño Tareas y/o ABP Universales (DUA)
Cuando se planifique y diseñe una secuencia didáctica cuya transposición responda a un modelo de Tarea, ABP, ABR o similar, el docente puede establecer las decisiones a tomar en cada una de las fases de esa transposición didáctica de cara a romper las barreras a…
La nota de la oposición no define a un buen docente.
Llevo 18 años preparando a opositores de maestros de Pedagogía Terapéutica en Aula Desigual, y también he tenido ocasión de preparar en la especialidad de primaria y siempre me he preguntado lo mismo: ¿es nuestro sistema de oposiciones realmente justo? En toda mi dilatada experiencia…
En el 17-M, mis aportaciones al parlamento andaluz (Vol. II): Roles para atender a la diversidad.
Después de la primera de estas dos entradas del blog sobre mis aportaciones al parlamento andaluz, quiero compartir con vosotros mi segunda entrega de las aportaciones que tuve el privilegio de realizar al Parlamento de Andalucía durante las mesas de diálogo propuestas por CODAPA e…
Mis aportaciones al Parlamento de Andalucía (Vol. I)
Durante el año 2025 tuve el honor de participar en dos de las cuatro mesas de diálogo propuestas por CODAPA en el Parlamento de Andalucía para tratar de impulsar un nuevo rumbo en la educación andaluza en materia de inclusión y atención a la diversidad….
RUEDA DEL DUA V4. Ya tenemos la nueva #Rueda_DUA_Genially
Después de la actualización de la #Rueda_DUA_V3 que publicamos en este blog, gracias a la participación de Down España, la cual publicó la «Guía Rueda DUA: herramientas para el diseño universal para el aprendizaje», tenemos el gran placer de contaros que… …por fin, después de muchas…
El Informe de Evaluación de las Necesidades del Aula
En junio de 2018 terminaba un post de la siguiente forma: Pero hoy por hoy, no existe el Informe de Evaluación de las Necesidades del Aula. Esto es una idea importante a tener en cuenta y desarrollar. Un Modelo de Informe de Evaluación de las NEAula no…
Mi participación en la 38º Edición del Concurso Escolar del grupo Social ONCE.
Como todos sabéis, he sido maestro del Equipo Específico de Atención a Ciegos y D. Visuales de Granada durante 12 años. En estos años he trabajado con alumnos y alumnas con ceguera y baja visión, y esto me hizo animar a los centros educativos donde…
Avanzando hacia el nuevo rol del maestro de Educación Especial en la escuela inclusiva.
La inclusión que buscamos necesita un impulso definitivo, necesita que de verdad empecemos a construirla sin tapujos, creyendo en ella desde todos los sectores implicados. No estamos ya en tiempo de cuestionarla, sino de llevarla a la práctica. Hablamos de una realidad ya recogida en…
Aprendices Autónomos y Aprender a Aprender
En el número 294 de la Revista Aula de Innovación Educativa de Graó, he publicado un artículo sobre la competencia de Aprender a Aprender que tanta importancia ha adquirido en el proceso de aprendizaje de nuestro alumnado durante el confinamiento de la pandemia. Durante este…
Tareas accesibles y tecnológicas en tiempos de COVID-19
La actual situación de crisis causada por el Coronavirus, está provocando que una gran parte del alumnado que se ha recluido en sus casas esté teniendo graves dificultades para acceder al material de trabajo que los docentes envían, de una forma o de otra, para…